如何培养出版英才？3家大社名社有绝招！

　　人才强则文化强，人才兴则出版兴。2月11日，第十一届韬奋出版人才发展论坛在贵州省贵阳市举办。主论坛上高朋满座，平行论坛上座无虚席，与会出版人围绕“文化强国建设与出版英才培养”主题，深入交流出版英才培养路径和经验。
　　凤凰于飞，梧桐是依。平行论坛上清华大学出版社、电子工业出版社和化学工业出版社3家大社名社的人才培养做法尤其令人瞩目，出版同仁的现场点评也十分精到。

　　清华大学出版社
　　专业化人才培养有妙招

　　建设一支高质量的人才队伍，是出版业高质量发展的重要方面。作为一家拥有五六百名员工的老牌大学社，清华大学出版社是如何打造高质量人才队伍的？清华大学出版社董事长宗俊峰在演讲中多次提到“专业化”一词，其中不少做法值得专业性较强的出版社借鉴。

　　清华大学出版社新员工培训时的合影。
　　清华大学出版社 供图 

　　引进专业化的人才是第一步。清华社本科以上学历员工占比高达85%，高级职称占比20%。2022年该社引进43人，大多数是硕士以上学历，很多是博士。对高级管理人才、特殊专业人才、融合发展技术人才，该社更是开通了绿色通道。宗俊峰举例说：“这几年我社对人才的学历要求比过去高，期刊中心引进人才要求博士学历，因为专业的期刊要由专业的人主导。例如，我社从事纳米研究相关编辑工作的好几名编辑都是从国外留学回来的博士或博士后。”
　　新人进社后，清华社开始对他们进行专业化的培养。宗俊峰说：“有些新入职的员工以前没有做过出版工作，我们通过‘新编辑训练营计划’全方位提升他们的各项能力。我们还实行导师制，促进新员工快速成才，设立‘新星奖’为新员工树立标杆榜样。”此外，清华社还对年轻编辑定期开展编校大赛，组织了很多针对编辑和营销的专题培训，形成多层次、系统化的培训体系。
　　为了激发一些高水平编辑的动力，清华社实行首席策划编辑制度。宗俊峰说：“我们给首席策划编辑配助手，单独设定激励政策，大大调动了高水平编辑的积极性。”
　　此外，清华社还通过提高薪酬、建立企业年金、缴纳补充医疗保险、提高餐标和发放采暖补贴等方式，形成人才分配激励保障机制。
　　值得关注的是，清华社既有激励机制，也有惩罚制度。清华社上班不用打卡，这让很多同行羡慕不已。但是宗俊峰却说：“在清华社上班并不轻松，我们考核很严格，编辑的压力还是非常大的。我们每年考核都有黄牌和红牌，红牌就是不合格，有的就直接解聘了，黄牌是警告、降级。”

 

　　点评
　　人民教育出版社社长黄强：
　　编辑虽说是杂家 但应以一定的专业为基础

　　宗俊峰讲了很多，我印象深刻的是他讲清华社以专业化为根本，建立人才引进和培养机制。出版社的专业化程度是不一样的，大学出版社的专业化程度是比较高的。虽然说出版人是杂家，但是这个杂家是以一定的专业为基础的。编辑在一两个学科上深入钻研才能成为一个好的杂家，而不能成为“万金油”。也就是说，出版社的高质量发展要建立在拥有一批专业化人才的基础上。

 

　　电子工业出版社
　　创新型人才培养出真招

　　自中宣部试行社会效益考核以来，电子工业出版社连年考评结果均为优秀，实现了质量效益型发展。这不禁让人想知道，推动电子社高质量发展的是怎样一群人？这家出版社是如何培养和管理这支包含600多人的队伍的？对此，电子工业出版社社长王传臣从创新型人才的选、育、用、留4个方面介绍了该社的经验。

　　电子工业出版社新员工拓展培训。
　　电子工业出版社 供图

　　在选人方面，电子社注重选择具有工信专业背景的人才。王传臣说：“2017年以来，我社累计引进硕士和博士百余名，其中具有支撑工信事业发展的理工科或经管背景的近90人，人才结构持续优化。”
　　在育人方面，电子社构建编辑人员从入社之初到成长成才的全过程培养体系，通过设立人才培养专项经费，开展“四力”提升营专题培训，进行内部分享和外部交流，不断提高专业技术人员的出版导向和质量把关能力，推进专业精进和深耕，大力培养懂出版、懂技术、懂教学的专家型创新人才。
　　在用人方面，电子社的做法尤其值得关注。
　　一是专项经费支持人才创新。王传臣说：“我们每年拿出几百万元支持出版项目和融合发展。比如，这些年实施的集成电路产业知识赋能工程和数字化转型知识赋能工程，就为人才培养搭建了平台。”
　　二是通过人才流动实现人才合理配置。“大家经常说要换位思考，而有了不同岗位的体验后更能换位思考。5年来我们对30多名干部跨部门使用，营销岗位的去做编辑会更了解读者和用户的需要，做过编辑的去做营销则更能了解编辑的想法。”对干部以外的其他人才，该社实行岗位双向选择聘用。通过人才流动，该社培养了一批一专多能的干部，造就了一批复合型业务人才，孕育了一批跟得上技术和市场的青年人才，有力地推动了电子社的出版创新、营销创新、管理创新。
　　在留人方面，电子社通过细化绩效考核政策、优化工资总额支出结构、拓展职业发展通道等综合施策，持续增强人才的成就感和获得感，激发人才的主动性和创造性，真正给予各类人才“奋斗创造美好生活”的信心。

　　点评
　　生活·读书·新知三联书店执行董事肖启明：
　　人才流动激发创新活力

　　王传臣特别清楚地讲了电子社是怎么去选、育、用、留人的。他们社选人就像选种，特别注意从头开始培养；选好了种子后，育人很关键，对人才的发展有长久的规划；用人时通过多部门交流、多方面锤炼，激发人才干事创业的热情，这种做法让人耳目一新；留人则通过企业文化和激励保障体系实现。

　　化学工业出版社
　　专职文字编辑培养见实招

　　文字加工是保障出版质量的重要环节，培养专职文字编辑有助于出版的高质量发展。在平行论坛上，化学工业出版社总编辑潘正安介绍了该社在培养专职文字编辑队伍方面的经验。
　　2019年，化工社在济南成立编辑中心。3年多来，中心形成了一支包含50人的专职文字编辑队伍。潘正安说：“中心目前承担社里1/3的书稿加工量，基本解决了编辑加工计划安排难的问题。社里发稿质量明显提高，策划编辑面对质量检查时的紧张心情有所缓解。专职文字编辑偶尔还会收到策划编辑转发的作者感谢编辑改正书稿中复杂差错的微信。”
　　这样一支队伍是怎样炼成的？从潘正安的演讲中记者发现，严格甚至严苛的编辑加工培训，是其成功的关键所在。

　　化学工业出版社利用投影仪展示书稿进行培训。
　　化学工业出版社 供图

　　一名新入职的专职文字编辑，通常要经过一年时间的培训、练习和试加工，才能正式独立加工书稿。
　　化工社对新人的编辑加工培训计划是这样的：第一个月学习编辑加工知识培训课程，第二个月模拟书稿编辑加工练习，其中包含大量练习、讲评、考试，之后的10个月在导师指导下试加工书稿，而书稿典型问题案例分享要持续3年时间。
　　潘正安说：“前两个月算是编辑加工强化培训，我们对学员进行集中培训，学员学习以科技图书编辑加工为特点的课程，学习强度达到高考冲刺的程度，并不是所有学员都能承受这样的培训强度。”
　　这种培训严格到什么程度？潘正安举例说：“一个数字用法，我们要求学员在上课前先把国家标准《出版物上数字用法》至少要读3遍，达到能背诵的程度，同时阅读指定参考书目，然后再进课堂听专题讲座。课后我们还会布置作业，检查作业时学员要用投影仪把作业打出来，老师对作业进行点评。几天之后的考试将包含数字用法的内容。”
　　在模拟书稿编辑加工练习时，学员先做编辑加工，然后在课堂上展示编辑加工成果，老师点评，介绍编辑加工技巧，全体学员分享，达到手把手指导的学习效果。
　　这两个月集中培训结束后，学员进入预定岗位承担生产任务，在导师指导下试加工书稿。新编辑最初几个月加工的书稿全部由导师通读检查，导师根据书稿加工情况对新编辑面授指导，以后逐步减少抽查比例。
　　书稿典型问题案例分享则贯穿于新编辑前3年工作中。培训老师向新编辑搜集工作中遇到的问题，每周集中向新编辑讲解。他们还经常组织学员总结工作中的经验，在课堂上向其他同事分享。
　　由于培训细致扎实，管理严格，再加上专职文字编辑心无杂念、专心打磨书稿，所以他们进步很快，在社本部赢得了口碑。

　　点评
　　中国妇女出版社社长李凯声：
　　文字编辑的作用不可小觑

　　潘正安的演讲告诉我们，出版管理者一定要充分重视发挥文字编辑的力量，他们的作用不可小觑。编辑加工是出版过程的重要一环，文字编辑守护的是出版产品质量的重要关口。这就要求管理者在工作中要注重对文字编辑的培养和管理，引导更多青年编辑从事文字编辑工作。

　　■观点撷英
　　在第十一届韬奋出版人才发展论坛上，来自业界和学界的嘉宾（其中部分是论坛主题征文一、二、三等奖获得者）在两个平行论坛上分享经验、交流观点。我们撷取其中精华，与书业同仁分享。
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　　在建设社会主义现代化强国的今天，特别是建设文化强国的新征程上，我们需要有一批文化功底深厚、洞悉文化前沿、具备大局观和前瞻性的出版人才。
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　　——中国青年出版总社有限公司董事长 皮钧
　　——贵州人民出版社总编辑 谢丹华
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　　无论是出版机构还是编辑个人，拼的不是瞬间的光芒绽放，而是持续的能量释放。慢即是快，出版人要做长期主义者。
　　”
　　——百道网总经理 令嘉
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　　马克思主义出版观是筑牢思想根基的基础工程，聚焦的是人的精神世界，回答的是人生与出版事业发展中方向性、根本性的大问题，是集中体现出版政治属性、集中开展意识形态教育和立德树人的关键课程。
　　”
　　——北京印刷学院院长助理兼出版学院党委书记、征文一等奖获得者 张养志
　　“
　　精品力作既有力推动了国家社会的文明进步，也切实推动了出版人才的健康成长。打造精品力作是新时代出版人实现出版价值、成就出版英才的重要途径。
　　”
　　——安徽人民出版社总编辑、征文一等奖获得者 何军民
　　“
　　一家出版社图书产品经理岗位设置的有无、图书产品经理水平的高低，很大程度上反映了这家出版社专业化和市场化程度的深浅。
　　”
　　——中文天地出版传媒集团股份有限公司原副总经理、征文一等奖获得者 徐建国
　　“
　　新时代的中国出版人正以家国天下的情怀、放眼四海的格局、敢为人先的胆识、精益求精的匠心，为文化强国砥砺前行。
　　”
　　——清华大学出版社期刊中心综合业务室主任、征文一等奖获得者 刘俊
　　“
　　出版人要彻底突破“只给他人做嫁衣”的单一角色，做到多重角色的灵活转变。要做一名好学生，不断更新知识，培养学习能力。要做作者的诤友，既尊重作者的学术观点和创作风格，又坚持出版的规则规范。要做作者的亲人，把与作者的合作感情升华为亲情。
　　”
　　——北岳文艺出版社社长兼总编辑、征文一等奖获得者 郭文礼
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　　出版人才培养，一要团队领人，通过“传帮带”和项目带动帮助年轻编辑增长才干；二要实战炼人，在打造特色品牌的过程中引领编辑队伍向更高层次发展；三要培训育人，通过理论学习和业务培训培养人才。
　　”
　　——贵州民族出版社副总编辑 孟豫筑
　　“
　　出版人要有历史视域和家国情怀，以传承优秀文化、弘扬民族精神为己任；出版人要有大局意识和责任担当，为文化大国固本培元、树威立信；出版人要有精湛技艺和学习动能，练就过硬本领，磨砺出版精品。
　　”
　　——中国编辑学会外联部主任、征文二等奖获得者 朱琳君
　　“
　　当前，复合型人才的缺乏是掣肘民族出版数字化转型的重要内因。只有培育和调节与新兴产业相匹配的人才类型及量能，才能支撑起民族出版数字化发展的架构。
　　”
　　——民族出版社副编审、征文二等奖获得者 德庆央珍
　　“
　　“十四五”时期国家文化数字化战略要求与出版深度融合发展任务，对出版人才的能力素养提出更高要求，呼唤加强出版学学科建设和专业人才培养，打造新时代应用型、复合型、创新型出版英才，特别是数字出版人才。
　　”
　　——中国传媒大学电视学院实践教学中心主任、征文三等奖获得者 郑志亮
　　“
　　出版人才培养要念好“领、融、选、培、用、帮”这“六字真言”。“领”指选好“一把手”，“融”指营造人才集聚的环境，“选”指练就识才的慧眼，“培”指对干部员工的精准化培养，“用”指提供干事创业的合适舞台，“帮”指真正树立人才是第一资源的理念。
　　”
　　——武汉新闻传媒有限公司总编辑、征文三等奖获得者 刘棣辉