研究 · 阅读活动
冯士新：跟踪阅读变化 深化阅读研究
发布时间：
2026-04-28 16:13
作者：
冯士新
来源：
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读工作。习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，大力倡导营造“爱读书、读好书、善读书”的良好社会氛围，将读书作为一种生活方式。《全民阅读促进条例》的出台和施行，是以习近平同志为核心的党中央关心重视全民阅读工作的集中体现，标志着我国全民阅读工作进入法治化、体系化、长效化建设的新阶段。
自1998年以来，中国新闻出版研究院已连续开展了23次全国国民阅读调查，是我国阅读领域持续时间最长、覆盖范围最广的专项调查，是全面反映我国国民阅读状况的“晴雨表”，为推动全民阅读提供了重要数据支撑。
新起点新阶段，全民阅读面临诸多新情况新变化，结合国民阅读调查工作，我想从以下五个方面谈谈深化全民阅读研究的考虑。
第一，随着国民综合阅读率稳步提升，要从注重“规模”向更加注重“质量”转变。“十四五”时期，我国成年国民的综合阅读率稳步提升，从2021年的81.6%增长至2025年的82.3%，阅读人口规模持续扩大，读书成为更广泛的社会共识和公民行动。同时也要看到，国民综合阅读率的增长进入相对平稳阶段，全民阅读工作要从重点关注阅读在国民中的覆盖面，进一步转向关注国民阅读数量、质量和阅读效果。一方面，尚有部分人群没有阅读习惯，要进一步深入分析该群体不读书或没有持续阅读的原因，加强针对性引导，促成读书自觉。另一方面，对于有阅读行为的群体，要围绕阅读量、阅读内容、阅读方式和阅读效果等方面深化研究，引导提升阅读深度、优化阅读结构、改进阅读服务。要更加注重供给侧与需求侧的结合，根据读者需求优化内容提供，使阅读资源供给和配置更加贴近群众实际需要，推动全民阅读提质增效。
第二，随着阅读方式日益多元，要更加重视对深度阅读能力的引领培育。近年来，数字技术快速发展，手机阅读、有声阅读、视频讲书等数字化阅读方式不断普及，成为综合阅读率增长的重要引擎。调查数据显示，2025年我国成年国民纸质图书阅读率为60.0%，人均纸质图书阅读量为4.81本，基本保持稳定。需要关注的是，虽然成年国民每天的读书时长较稳定，但与数字媒介接触时长之间的差距持续扩大。2025年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.68分钟，人均每天手机接触时长为109.54分钟。数字阅读在提升国民阅读便利性的同时，也带来深度阅读的隐忧。碎片化、浅表性、算法式阅读，正在消解阅读的专注度、思辨力，降低知识底座的厚度。如果全民阅读只剩下“读”的行为，而失去了“深”的内涵，就难以发挥阅读在思想文化引领和认知构建中的基础性作用。数字化阅读与纸质阅读并非相互排斥，是可以做到共生共荣的。例如，欧美等年轻人通过在TikTok的“BookTok”等阅读社区中分享个人的阅读体验、推荐书籍、讨论作品内容，让阅读这一相对私人的行为转变为可以被分享、被点赞的社交行为，促进了纸质图书销售的提升。这表明，在数字环境下，互动性和情感共鸣可以激发年轻人的阅读兴趣，为更多人提供了算法时代的阅读入口。我们在尊重数字阅读发展趋势的同时，要更加鲜明地倡导纸质阅读、整本书阅读。要研究探索以数字媒介传播为切入点，积极探索由线上阅读触达向线下阅读实践转化的有效路径，守住国民的内核和素养。
第三，随着全民阅读服务体系不断完善，要更加注重研究解决发展不均衡问题。近年来，从公共图书馆、农家书屋到城市书房、各类实体书店，我国全民阅读阵地不断拓展，阅读推广活动更接地气，阅读逐步融入城乡居民的日常生活。调查数据显示，2025年成年国民对全民阅读品牌活动的认知度达到75.3%，约三分之二（68.1%）的人参与过相关活动，参加过阅读活动的居民大多（73.7%）表示满意。我们需要关注的不仅仅是增加了多少阅读设施，开展了多少场阅读活动，要更加关注阅读设施的便捷性、服务的质量，重视阅读活动的群众参与度与实际成效，防止活动运动式、形式化。同时还要看到，在不同地区和不同群体之间，阅读资源配置差异显著。城市公共图书馆、城市书房、实体书店共同构建起较为便捷的“书香网格”，而农村地区的公共阅读服务普遍存在资源更新滞后、开放时间不固定、管理和利用不充分等问题。在未成年人阅读方面，城乡之间在阅读资源和阅读指导等方面仍存在较大差距。有关数据显示，我国乡村小学生的年均图书阅读量只有全国小学生平均大水平的三分之一左右。超过半数的乡村小学缺乏专业的阅读指导，近六成乡村小学生的家庭藏书量不足20本。这要求阅读研究还需要在“全民性”上更加聚焦，以扎实的研究成果促进全民阅读更加均衡发展。
第四，随着阅读调查工作持续开展，要切实增强调查研究对实践的指导推动作用。经过20多年的持续开展，全国国民阅读调查已经形成较为成熟的调查体系。从调查设计之初就注重与国际通行做法的衔接，同时紧密结合我国国情，持续优化指标设置与调查方法。随着新技术发展，适应媒介变迁与阅读形态的变化，要着力提升调查的科学性和可操作性。比如，在指标设计上，要注意创新性及居民参与调查的真实准确反馈；在研究深度上，加强对重点领域和重点群体的跟踪分析；在数据应用方面，加强数据挖掘和研究成果的转化。在保持年度总体调查连续性的同时，要围绕未成年人阅读、数字阅读、有声阅读、AI辅助阅读等重点领域要开展专题性调查与深度研究；探索运用人工智能等技术手段，进一步优化调查设计，增强数据挖掘和分析能力；加强成果转化，将调查数据和分析结果更好转化为推进全民阅读的工作依据。要加强对《全民阅读促进条例》实施情况的跟踪评估，做好相关指标研究，将效果评估应用于文明创建、财政资金分配等工作中，推动各级党委政府树立正确政绩观，使国民阅读调查和政策实施评估真正成为促进全民阅读的有力抓手。
第五，随着阅读研究不断深入，要更加自觉地服务构建自主知识体系。经过长期推进，在全民阅读方面我们已经积累了较为丰富的实践经验，理论研究也随之发展。但与实践的快速发展相比，理论研究还比较薄弱。作为国家级新闻出版科研机构，我们要更好地发挥平台作用，统筹各方资源，把较为分散的研究关注整合为更有组织的学术生产和理论建设。要以习近平文化思想为指导，深入研究阐释习近平总书记关于全民阅读的重要论述，作为构建原创性理论的方向和方法指引。深入研究中华民族悠久的读书传统和读书之道，系统总结提炼这些年来全民阅读工作的经验，充分阐明阅读是最基本的文化建设，提出阅读领域具有标识度的学术概念，着力构建中国特色阅读研究的话语和理论体系。
站在“十五五”新起点上，我们要抓住《全民阅读促进条例》出台实施的有利契机，进一步提升阅读调查的科学性和成果转化力，更加注重把数据分析、理论研究和服务实践有机结合起来，为深化全民阅读、建设书香社会提供更加有力的智力支持。
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